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建设方案 |
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一、创建由来 |
随着我国加入WTO，国际交
往日趋频繁，“东西合璧”式的教育也正要中国悄然兴起。为了加快温州国际教育步伐，2004年初温州教育局要求市区省一级重点中学开设国际教育部。
温州第二中学于1954年被确定为浙江省十六所重点办好的中学
，1998年被定为省一级重点中学，2001年成为具有外国文教专家聘请资格的学校，2003年与新西兰 |
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理工学院合作创办“中新友好实验班”，成为中国15所FEC项目学校之一。由于具备优质教育资源和开展国际教育合作的条件及实力，我校于2004年正式成立国际教育部。 |
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二、目标定位 |
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就办学而言，温州二中国际部属于普通高中教育，但追求数字化的校园生活,创新符合时代发展的教育模式，追求精细化的管理模式，以求卓越的办学品质效益，学校努力使国际部成为浙南乃至全省重点高中的强优项目，成为教育品牌。
就教育而言，温州二中国际部把“以师生为本，以学生的发展为核心”作为办学宗旨，强调培养学生的公民责任感和个性发展，强调提高品质修养和承受困难的毅力，强调增强适应社会的生存能力和解决问题的创造能力，强调
有团队精神和信息素养，使学生
文理兼融，外语见长，具有广阔的国际视野和个体竞争力，为学生的终生发展奠基。国际部学生通过三年学习，绝大多数具有竞争国内重点大学的实力，同时具备赴国外继续留学的身心和外语基础。 |
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三、目标任务 |
（一）通过三年学习和培养，达至学生热爱祖国，对国家和民族具有责任感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。具有民主和法制精神；具有自觉保护环境的意识和行为；具有集体意识和合作精神。
（二）培养创新精神、思维能力和实践能力；逐步形成适应学习化社会所需要的进行终身学习的能力；具有参与国际活动和国际竞争的意识。
（三）具有健康体魄和身心保健能力；养成自觉锻炼身体的习惯；具有独立生活的能力，形成健全的人格；具有良好的心理素质；形成文明健康、积极向上的生活方式。
（四）树立健康的审美观，养成健康的审美情趣；对自然美、社会美、科学美和艺术美具有一定的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。 |
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四、达成目标的途径与措施 |
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（一）小班教学：
各行政班人数严格控制在34-36人，每班设班主任1名，高考科目独立开课，非高考科目可合班教学。
（二）德育管理：
根据中共中央关于“要从战略高度重视未成年人思想道德建设工作”的精神，围绕省委领导提出的对未成年人“注重情感、意志力、应变能力、心理健康的培养，提高处理生活的能力和承受挫折的毅力”的内容要求，结合我校国际部的特点和实际，特拟定国际部德育（课程化）学分制管理方案（见附录一）。
（三）课程建设：
课程，是学校培养未来人才的蓝图，是实现教育目标的基本途径，是学生成长与发展的平台。国际部今后课程设置的基本理念：
A、以学生发展为本——使课程赋予学生为发展潜力、发挥才能、把握命运所需要的思维、判断、想象、创造能力，把课程教学看作是一种与学生个性不断成熟的发展阶段相适应的内在历程。
B、注重终生学习——知识的爆炸性增长，使人无法将在学校所获得的知识成功地运用于整个人生，只有以一生的持续学习，才能适应高速发展的时代的挑战，终生学习已成为知识经济社会的必然要求。
C、注重学以致用——努力从“教材是学生的全部世界”到“让世界成为学生的全部教材”，把生活、社会、科学、技术各个方面的问题和知识不断纳入教学中，其核心是为了培养更适应一个迅速变化的世界的需要。
在上述理念的支撑下，结合今年四省推广新课程，明后年浙江省也将步入新课程的态势，国际部积极做好各学科相关模块的前期探索，尤其是与原教材对照新增内容的学习探索，并在人力物力方面的做好准备工作，根据新课程分三级管理的指导思想，开发若干个校本课程，并尽快着手学分制的探讨研究，构建一种融科学、人文、艺体为一体的课程体系。
在目前新课程体系尚未推行的情况下，国际部继续执行教育部制订的《全日制普通高级中学课程计划》，同时每周增加外语课5节，由外教执教。高一、高二侧重口语交流，高三侧重雅思训练。（教育部制订的《全日制普通高级中学课程计划》中规定的课程安排见附录二）
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国际部将建立校、部、个人三级教学管理网络，实行全程跟踪：
备课实行分类管理，因人而异；打破原有的教案检查的单一化模式；给教师提供广阔的自主设计空间，发挥自身的素质特点，开展案例教学。
国际部倡导多样化的课堂教学模式：有效利用现代教育技术，努力提高课堂教学的效率；为学生创设自主探究、交流、合作的机会，鼓励学生创新；引导学生关注生活，关注实践；经常举行课堂教学观摩及说课、评课等活动，为教师创设交流经验的机会。
作业管理立足于减轻学生的课业负担，避免重复机械劳动。根据教学质量管理的要求，规范教师作业检查的行为，并创导多样化的、富于实效的作业检查形式，创新批改方式。
考核方式多样化，可采用闭卷、开卷等书面方式，也可采取口试、操作、表演、展示等方式。考试命题严格依据课程标准，侧重能力与素质的立意，注重选择现实生活的材料，杜绝设置偏题、怪题。
教辅用书一般情况下每门学科每学年限订一本。由任课教师、备课组长统一选定后报国际部主任审批，在学生代管费中统一支出，不再向学生摊派费用。为满足学生个性化学习的需求，每学期初，各科教师可向学生推荐一些教辅用书的目录，国际部也订购一些有价值的教辅用书、音像制品和电子书刊放在国际部活动室供学生参阅。
（四）特须措施：
1、国际部的干部、
班主任、职员实行坐班制；任课教师高三实行坐班制。
2、国际部全体学生实行晨练制度和早自习制度。
3、成立国际部党小组；定期召开国际部全体教师会议；定期举办国际部各类活动；定期安排国际部教师外出学习交流。
4、利用暑期时间，做好国际部新生的初高中学科衔接工作，以便学生尽快适应高中学习。
5、开设国际部学生活动室（名称待定）。集阅览室、英语角、资料室、会议室于一体，由职员和学生共同建设管理。
6、不允许随意加课或占用学生自习课时间上课。不允许利用晚自习时间进行整班上课补课，提倡个别答疑辅导。
7、每学期期末参加全校统一考试，其余考试由国际部自行安排。
8、国际部普通班（非中新班）实行优胜劣汰制度。
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